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谢思语犹豫了一下，眨巴美眸，然后朗声答道：“老师，我心目中的语文老师，上知天文下知地理，文能提笔安天下，武能马上定乾坤，请问你是吗？”
尴尬！
教室里尴尬的氛围弥漫开来，其余学生替张学仕尴尬，并不是张学仕尴尬。
做梦都没有想到，张学仕竟然会很果断地说：“确定以及肯定地回答：我是！”
晕倒~
一片嗤之以鼻，一双双鄙夷的眼神。
脸呢？
见过不要脸的，还没见过这么厚脸皮的。
“庄子《逍遥游》中写道：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”
张学仕一转身，抑扬顿挫地朗声吟诵道，当他站在讲台上，从“废墟”里取出一支粉笔，从“废墟”边缘走过去，在黑板上“唰唰”大笔一挥，写下“正气”二字。
“孟子曰：‘吾善养吾浩然之气’，彼气有七，吾气有一，以一敌七，吾何患焉！况浩然者，乃天地之正气也！”
他声情并茂，手舞足蹈，演绎着“正气”的解释，“文天祥曰《正气歌》，天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。於人曰浩然，沛乎塞苍冥……”
“……悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。”
吟诵完文天祥的《正气歌》，张学仕将手中的粉笔一扔，“同学们，人不可有傲气，但不可无傲骨，心中有正气，浩然于天地，则文安邦，武定国。”
“世界太喧哗，你会忘了‘专心’；条条框框太多，你会忘了‘做自己’；经常假装坚强，你会忘了‘快乐’；常常抱怨，你会忘了‘美好’；总是失望，你会失去‘希望’；总是做坏事，你会缺了‘安心’；总是不敢爱人，你永远得不到‘爱’。推倒最大的心墙，善待自己，别总给自己的幸福设置障碍。”
这一碗顺势熬制的心灵鸡汤，不着痕迹，就这样给整个班的学生灌下。
学生们一愣一愣的，虽然反感张学仕，但这一刻，仿佛张学仕的形象变得高大起来。
怎么回事？
莫非被他征服了？
似乎张学仕不是在讲课，而是在唱着《征服》，俘虏着高二
班学生的心灵。
有人开始意识到，这位新来的语文老师，与之前的老师是有些不大一样。
无论从知识的宽度、深度、广度，还是从心胸气度格局，远远超出了他们的想象。
语文科代表谢思语哑口无言，最后只好支支吾吾地反问道：“那，老师，我们考试人家不会出题问贾宝玉是不是双性恋吧？”
张学仕从心灵鸡汤里回过神，依旧是那春风化雨的和善笑容，“当然……不会！”
“那你还这么提问……”谢思语嘟哝一声。
“好，回到问题本身，通过这样一个问题，你们是不是对贾宝玉这个人物形象会进行深刻的分析？”
“我们考试中，小说阅读，不外乎是对三要素分析，人物、情节、环境，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。如何分析人物？是不是通过对人物的外貌、动作、语言、心理、神态等进行分析？”
“环境包括自然环境和社会环境。以贾宝玉为例，往小的方面说，他生活在贾府这样一个庞杂的家庭，往大的方面说，不就是折射出了当时的社会背景么？”
“至于故事情节所包含序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声，都是人物在这样的环境中展开的……”
“那么，回归到我所提的问题，贾宝玉是否是双性恋，这样你是不是要去从人物的性格、心理等等方面分析，包括对他所处的环境，所发生的情节去做分析呢？”
