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夏珍希望自己的学生能有更好的发展前途。
“老师，不仅仅是铭文学，变化学，事实上只要是关于超凡的研究我都感兴趣，九大学科每一科我都不想放弃，我愿意花费所有的时间在超凡的研究上面。我想，到了超凡研究的后期，任何一个超凡课题的研究都离不开任何一学科的积累。”
沈擎直接明言自己的想法，亦或者野心。
不是什么‘全学科制霸’之类的想法，而是因为想要了解超凡，拥有超凡，才想要全都拥有超凡。
这就是沈擎的志向，也是沈擎的野心。
至于是否可成？
即便自己拥有‘系统’也未必可成，但既然已经拥有‘系统’，若连这份志向（野心）都没有，那岂不是白白‘重生’一回？
“其实你不用考虑那么遥远的事情，‘万丈高楼平地起’，先自从一大科目进行发展这与你的目的也没有任何的冲突。”
夏珍老师自然不了解沈擎的‘底气’，但她却能听出沈擎话语之中的自信。
不管是自信，还是自傲，而是以她所的经验，‘全能’往往等于‘全不能’，沈擎很可能会由此浪费他的‘才能’。
夏珍并不想自己的学生遇到那样的‘磨难’，但她同样明白，即便即便直言也不可能立即劝阻得了沈擎。
“我知道你如今同冯晨晨在研究的课题，这份课题并不容易，甚至很难在现阶段就出真正的成果；我还知道你在符箓上也有不错的造诣，不说你已经接触到这其中的超凡效果，只说你‘释义’的符箓都十分准确，给老师很大的帮助。”
“这还需要更加的努力，我认为这两者之间也不是不可有所关联，跨越学科的研究的确不容易，但这往往也能有更令人欣喜的成果。”
对于夏珍老师突然间‘转换话题’，沈擎没有什么特别的感觉，不过既然夏珍老师说起，他也不介意谈一谈自己的想法。
“当然，这些课题研究都不是一时之间能研究透彻的，不可学无止境，超凡研究也无止境，我当尽我所能为之努力。”
“你有这样的想法很好。”
心中轻叹一声，夏珍老师终究无法明明白白说出那些劝阻的言语，只能尽可能地从旁进行劝说。
“其实，前些时候许航那孩子找你‘帮忙’的时候，我其实是挺高兴的，因为这证明你的铭文学也学得很好，而且也能凭此获得相应的资金支持，但现在我有些后悔，没有提前告知你这些，在自身没有达到一定程度的时候，过多的涉及诸多的学科，不仅没有相互启发的作用，反倒容易顾此失彼。”
“原来如此，想来许航学长能那么信任我，也有一部分原因是信任老师的缘故吧。不过多亏了如此，我才能在符箓上有所建树，若不然还不知道要努力多久，才能明白什么样才是真正的符箓。”
沈擎自然听出来一些‘信息’，但却不能给出回应，只能径直笑言而道。
“你同冯晨晨的课题本身就涉及变化学和灵魂学，如今又是专研铭文学，这么多学科的知识内容各有不同，你真的顾及得来？”
再上之下，已经等同于言明，对学生负责的想法终究在夏珍的脑海当中占据了上风。
相比学生的‘前途’，其他的自然不是那么重要，可以说，若不是怕引起沈擎的‘反感’导致弄巧成拙，夏珍都想更为直接言明了。
“本来跨越学科的研究就不是现阶段所应该进行接触的，不过冯晨晨她本来的课题研究其实就在一定程度上已经涉及到这点，加上你们如今的课题研究根子显然还在变化学上，&#
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.ｍ倒也可以继续。但在这时，你在分心铭文学，你不觉得容易让自己的思维变得‘混乱’吗？‘鱼’和‘熊掌’想要兼得，那么最后的结果很有可能是‘竹篮打水一场空’。”
沈擎还真的不觉得。
不过沈擎倒也明白夏珍的话是什么意思。
只在专心于一件事的时候，行事自然顺畅，可同时分心两处就容易让自己的逻辑思维产生混乱，进而让自身连连出错。
其实，若是正常情况下，的确会是这样，但要知道当时进行课题研究的时候，沈擎终究是借助了‘深度思维’的能力，在当时，他不仅是对课题进行了深入思考，同时也对符箓进行了深入探索。
若不然，如何能在这么短的时间之内就接触到关于符箓的超凡能力？
终究沈擎已经有着足够的基础，更重要的是经过这么一次尝试之后，沈擎很明白，超凡学科之间，总有共通之处。
正常来说，其他人未必就能思考到此，但对沈擎来说，这就是最好的努力‘捷径’。
“老师，‘鱼’我所欲，‘熊掌’亦我所欲，只要‘努力’，两者自然可‘兼得’。学习，我还是有所信心的。”
这是沈擎对夏珍老师关怀的回答，也仅仅只是回答，他的‘决心’不会因此而有所更改。
“老师，既然如今我有这样的想法，那自然是要尝试一下的，我可还希望能在高考当中得到一个名列前茅的名次。虽然我比之冯晨晨同学接触超凡研究要晚上许多，但也同样希望能她比一比，高考当中，谁的能力更强。”
