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他一一作答，习字没有捷径可言，刻苦练习才是道理，不过他倒是可以教他们如何更好的练习。
这是他在流放时候领悟的一些法子。
等贾监丞从自己的思绪中醒悟过来时，就见到那个年轻人坐着，身边围了一圈国子监的小子，正说到科举的事，一个个眼神热切，听得极为认真专注，活脱脱一副师生融洽的模样，而他孤独的在另一边。
他觉得这幅场景一点问题都没有，本该如此，因他眼神中不由也带上了热切。
方才这年轻人是有意要点他一点的，他领悟到了其中深意，心境豁然开朗，把阻碍自己许久的心魔给破了，假以时日，他的字定能更上一层楼。
这年轻人一共写了两幅字，用的都是鹤公的字体，像鹤公，也不像鹤公。
第一幅是完全仿照鹤公所写，刻画地入木三分，若非他亲眼所见，他真便以为是鹤公所写，的确比他的好太多了，他写的形似神不似，而这年轻人所写的几乎形神兼备。
这第二幅字，依旧用鹤公的字体，字形相似，却别有风骨，一眼瞧去便能瞧出不同，另有一番自己独特的神韵，绝非他那般照猫画虎。
他立时便明白了其中深意，仿照前人大家的字去练，练的应当是形，而神韵风骨却应当是自己赋予的。
他这些年，在书法上愈加偏执，执着于像，想从中领会更深一层，却走入了死胡同，连带自己的字都受了很大影响。
越不得其法他越是要练，心有不甘日渐成魔，却忘了书法写意的初衷，字非但没有进步，反而停滞不前，还隐约四不像起来，若是再久一些，或许他连自己的风格都迷失了。
今日这年轻人定是看出了这一点，用两幅字来点醒他，否则他还在困局之中。
莲沐苏又说完一题的见解，不经意见看贾监丞直勾勾盯着他看，他站起来问道：“先生可好了？”
贾监丞不答反问：“你为何要帮我？”
周遭的学生不明所以，有聪慧一些的学生倒是明白了什么。
莲沐苏不由有些赧然，坦言道：“先生实在太凶，学生不过是想引得先生注意，让先生对学生好一些罢了。”
贾监丞一愣，接着哈哈大笑，好小子，这是不肯邀功啊，还敢当面揶揄说他凶，还真是对他胃口！
屋里的国子监学生不由得也跟着笑了起来，连兄这人，瞎说什么大实话，不止学问了得，还很有趣啊，只是贾监丞笑比不笑要更吓人！
学生纷纷不看贾监丞，朝着别处笑去，就怕看着贾监丞被吓得笑不出来。
一屋子人哈哈大笑，惹得屋外的一树麻雀四下飞散。
一个儒雅的老者在外头静静听了一会儿墙脚，此时嘴角含笑，抬步踏入其中。
有眼尖的学生笑着笑着，一回神瞧见了个人，惊声道：“秦先生！”
