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因此才请她来继续带队，希望能从她的出题中帮助参加竞赛的学生们有针对性的提高。
原本洪老师就是这么想的，但是听过穆林教授的话之后，他又觉得穆林教授的态度很值得推敲。
于是洪老师就打算来试探一下少女的情况。
蓝茵听到洪老师的提议，对此她并无异议。
出题而已，对她来说并不陌生。
“可以。”蓝茵说着，直接走上临时教室的讲台，然后提笔就写——
等出完题，自己今天带队老师的任务，应该就算完成了吧~
蓝茵一边想，&#
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ｕ．一边决定多出几题，把这些学生们下午的时间也给占的满满的。
要是自己没事的话，她打算出去转一转。
首都这地方，总能买到一些小城市买不到的东西~
于是，在洪老师、以及参加数学竞赛的少年组和青年组学生们的的视线下，蓝茵手中出题的速度越来越快——
她出题的时候，根本不需要半分迟疑来停下开思考这道题的可解性。
仿佛这些题是她早就已经准备好，然后牢记下来，随时放出给大家用的似的。
随着她写题的数量越来越多，洪教授慢慢发现了这些题中的问题。
这些题看似很多，但每一题的解题知识点都是不同的，而且还是各种知识点相结合之下才能解出的题型！
假千金她又美又飒
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