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所以，他才会如此轻易地度过办公室这场危机。
因为，一旦他出事，就会出现逻辑悖论：真相随着九兔子的死被掩盖，儿歌的后两段不再存在。
“目前看来，在我将真相告诉十兔子前，我有八成以上的概率是安全的。不过，十兔子是谁呢？”
线索太少，无法做出明确的判断，齐斯也不打算进行无端的猜想，为自己增添干扰。
他摇了摇头，清空散乱的思绪，闲庭信步地走回初三（
）班的教室，坐到自己的座位上。
期间没有任何一个人和他说话，这让他确信陆鸣的人际关系实在很糟糕。
这个年纪的少年人大多好奇心重，如果有同学被老师叫去，总会有要事情的人问几句办公室里的经历。
除非是有意孤立。
用冷漠和忽视组成罗网，将人层层封锁，隔绝在自己的世界中，美其名曰互不干涉……这种行径齐斯再熟悉不过。
记忆里的某一块被触动，齐斯的唇角漾开明媚的笑意：“陆鸣过去的经历和被孤立的原因要深挖一下，那个叫作‘陆明’的哥哥也可能是突破口……”
“时机到时可以了解一下‘兔子’的象征意义，等晚上看看还会不会做相关的梦。”
主线任务还没触发，.&#
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;.只能梳理已知线索，再根据不着边际的猜测制定探索计划。
齐斯从口袋里拿出皱成一团的名单，在桌面上展开。
可以说，他闹了那么一出，主动被请到办公室，就是为了不着痕迹地拿到名单。
基本上只要是正规学校，班主任老师手头都会有学生名单，用来每天早上点到。
而从名单上的到校情况、勾叉的形状，甚至是笔触，都可以呈现很多信息。
名单的标题是《走读生到校情况》，齐斯注意到，上面一共有三十六个名字，而班里明明有四十个人。
他打眼扫视过去，借助短期记忆将名字一一记住，终于确定：上面没有陆鸣的名字。
“陆鸣是住校生，因为是少数群体，四个住校生之一，所以被孤立……这样的逻辑链未免有些刻意了。”齐斯眯起了眼。
从李芳的话语可以推断，陆鸣很有可能一直住在学校，这样才会有“想要离开”一说。
一般的学生哪怕住校，也不可能会永远留在学校，李芳的表述怎么听怎么古怪。陆鸣身上究竟有什么特殊之处？
其他三个住校生也是这样的情况吗？
名单最上面一栏是时间，从【
月
日】到【
月
日】，下面都打满了勾，看来这七天没人缺勤。
“八月份上课，这算是非法补课吗？”齐斯出于只有自己能理解的幽默感，开了个玩笑。
他忽然想到了什么，陡然间皱眉抬头。
教室前方的黑板上赫然写着今天的日期：
【
月
日】
