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卡尔.马克思提出了“剩余价值”的概念，可能是作者思考不够、学识不够的原因，当然也有可能一段时间对“剩余价值”这个概念过度用于阶级斗争扭曲解读的缘故，导致作者一度怀疑“剩余价值”是否存在，是否合理，但是自己写着写着发现“剩余价值”是存在的，是一个相对概念，而且好坏也是相对的，如下例子，可能有助于大家思考。
案例一类：
北美某
国家在
年是奴隶制国家，在此国家一个种植园奴隶
人，奴隶被强制要求生产商品，除了有饭吃，有衣穿之外再无其它权利。
年，此种植园实现利润
万。
北美某
国家在
年是奴隶制国家，在此国家一个种植园奴隶
人，奴隶被强制要求生产商品，除了有饭吃，有衣穿之外再无其它权利。
年，此种植园亏损
万。
案例二类：
编箩筐拿到集市去卖，赚了
元。
在家里拿树叶去集市上卖，当天亏损车费
元，并被人嘲笑是傻子。
开着大卡车在某地收集水果拉到某城市，三天赚了
元。
案例三类：
某相邻甲乙两个项目主同时招聘一个相同岗位、相同工作量的两个工人，有两个工人，刚好分别进入两个项目工作，此两个工人能力一样，市场上此段时间对此岗为薪资大致为
元一天，甲项目主给工人开
元一天，乙项目主给工人开
元一天。
案例四类：
市场上一个风筝
元一个，村甲乙丙三个人，甲一天能做
个风筝，乙一天能做
个风筝，丙一天能做
个风筝，某老板跟他们商量以每个
元收购他们三个生产的风筝，某老板收购之后拿到城里去卖。
市场上一个风筝
元一个，村甲乙丙三个人，甲一天能做
个风筝，乙一天能做
个风筝，丙一天能做
个风筝，某老板跟甲商量以一个
元收购，乙商量以
元一个收购，丙商量以一个
元收购，并根据他们三个的产能约定了生产量。
市场上一个风筝
元一个，村甲乙丙三个人，甲一天能做
个风筝，乙一天能做
个风筝，丙一天能做
个风筝，某老板跟甲乙丙商量以一个
元收购，到供货时间，超额完成
%，每个增加
元，超额完成
%，每个增加
