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“没事......没事。”我也笑了一下转过去。
再过了一个马路，我们便到了那个补习机构的楼下，坐电梯上
楼，
教育四个大字映在我面前，余婷先带我认识了教语文的老师，是一个退休的老教师，说自己之前是在三中教课的，退休之后就来到了这里，还说很喜欢我们学校的孩子，基础很好，讲课很方便。我心里想：那应该是你还没见识到我的语文水平吧，等你见识了非得吓你一大跳。她还问了问我的成绩，学习状态如何等等等等的，我给她说罢之后她只是一味的点着头“好......好......挺好的......”也不知道她听进去了没有。
我跟余婷坐在靠墙的座位上，我靠里面，她说害怕白墙会靠的她满身的灰，我并不害怕，我已经习惯了靠墙靠的背后都是灰。
上课后我还是和在学校一样的状态，一上语文课就开始发懵，我盯着教语文的老太太看，她也新奇的朝我这边看，突然叫我：
“来，那位新同学，你来给我们分析一下这一段。”
我突然一下惊醒，缓缓的站起来，看着黑板微微的张开嘴，可就是不知道说些什么。忽然，我听见余婷在下面悄悄地说：“用环境描写反映主人公的心理活动。”我马上把这句话马上转述给老师，老太太说：
“好啊，很准确。”我坐下之后喘了一口大气，余婷给我传过来一张纸条：别光发懵呀。
煎熬了一个半小时，我和余婷终于离开了这间教室，她问我：“你感觉怎么样呀？”
“还能咋样呀，就听呗......你想吃冰激淋吗？”我问她。
“有点想了，楼底下就有卖冰激淋的，我俩买一个边往回走边吃吧。”
我俩各自买了一个冰激淋，在路上舔着，这时太阳已经不如我出门时那么刺眼，还有一点微风吹过来，夏天也可以这么甜。
不一会儿，冰激淋便从底下漏了出来，我赶紧在下面吸了一口，余婷看着我笑：
“哈哈哈哈哈哈，我好像还是第一次见你这么滑稽诶。”
“好像......好像是的。”
