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上学期，许秋修读了《文献检索》专业选修课。
课程主要是教学生使用各种检索工具，寻找需要的文献，然后通过校园网进行下载。
授课老师会给出一个精确的研究方向，比如“用静电纺丝法制备
纳米纤维”，然后布置成作业，让同学检索下载相关文献，并计入平时成绩。
为了完成作业，许秋曾下载过很多文献，然而并没有仔细阅读过文献内容，这也导致他现在文献阅读能力还是可怜的一阶
%。
还是有必要多学习一些技能，以备不时之需啊，许秋心想。
不过，一些基本的常识他还是知道的。
在文献的左上角，他找到了期刊名称——《化学评论》，然后到
网站中查询。
影响因子
.
，中科院分区化学大类一区
。
接着，他又翻看另外两篇文献，分别是《先进材料》、《能源和环境科学》。
两者均为中科院分区一区
，影响因子分别为
.
和
.
。
出于好奇，许秋又在网站上顺手查了下三大顶刊
，《细胞》、《自然》和《科学》。
毫无疑问都是一区
，影响因子分别为
.
、
.
和
.
。
虽然《化学评论》、《先进材料》和《能源和环境科学》与
的影响因子差别并不大，但是影响力却完全不在一个级别。
从期刊档次上来看，
要高出半个到一个半档次。
【文献阅读熟练度+
%】
看到只增加
%的熟练度，许秋也没太在意。
这说明相较于“超声波清洗仪”、“镊子”等仪器设备的操作，文献阅读这项能力提升起来难度较大，需要大量的阅读来积累。
但这种难度，对几乎所有科研工作者来说，都是一样的。
当然，对于许秋这样有系统加持的人除外。
他启动辅助系统继续学习。
第二步，确认文章类型。
常见的类型有
、
和，此外还有
和
等等。
是综述类型的文章，一般是总结某个研究领域近期的研究进展，通常文章被引用频次较高。
有些期刊是只收录综述类文章的，这类期刊也因此具有较高的影响因子，比如《化学评论》就有着高达
.
的影响因子。
和是实验报告类型的文章，通常是研究具体科学问题的。
如果将一个研究领域比喻成一座大厦，那么每篇
或文章就是构成大厦的一块砖头。
当然，两种类型之间也是区别的。
前者重点在于表达“我做了一个完整的、成体系的工作”，通常实验数据丰富，体系完整，篇幅较长；
后者则着重于表达“我提出了一个新观点，或者得到了一个新结论”，对文章的新颖性要求较高，篇幅较短。
许秋翻看手中文献的类型，果不其然，三篇都是
类型的。
【文献阅读熟练度+
%】
第三步，阅读文献标题，确定文献主题。
文章标题通常较短，阅读起来难度不大，除了用谷狗翻译了一个专业术语“体异质结”，其他的许秋都能够看懂。
