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根据安排计划，下午第二节课上课教师是水昶。万一水昶抽中《圆的认识》这节课，会不会成为一个笑话？
一周前，省赛内容确定后，闵娟直接就把听唐峰上课笔记交给了水昶。借鉴地区内优秀教师成熟的教学设计，是每一位参赛者的必然选择。这也是团队力量，集体智慧的体现。
水昶根据听课笔记的方案在校内进行了磨课，闵娟受邀参加了指导。
如果唐峰没有出现，借鉴其设计，一点问题都没有。即使唐峰出现了，使用唐峰的设计，那也是对唐峰的肯定。但是唐峰与斯小苗不仅是认识，还很熟悉，这就不一样了。唐峰赛课的《圆的认识》教学设计，基本是出自于斯小苗之手，如今却踩着斯小苗徒弟的肩膀，要在斯小苗面前班门弄斧。闵娟自己想想都感觉太滑稽可笑了。
如今，让水昶重新设计，也不现实。一来水昶还没有这个能力，一个小时之内设计出一节新颖的课；二来也不一定能抽中这个内容；更为关键的是水昶现在进入了单独的备课室，处于失联状态。
四选一，但愿不会这么巧吧。
闵娟缓了缓心情，假装在听课笔记上记着什么，眼睛不时地瞟向两人。
看着几米外，与斯小苗谈兴正浓的唐峰，闵娟叹了口气，想起“唐峰”这两个字似乎有些眼熟，近期频繁出现。闵娟记起了是省教育报上文章，作者就是唐峰。会不会就是眼前之人？这大胆的想法，闵娟自己都吓了一跳，随即又摇摇头。
太天方夜谭了。
这其中的关窍，越理越乱，越想不明白，又越觉得难受。
这，还不是最难受的。
只见唐峰朝后面的大声的叫着郎彩斌，挥挥手示意。郎彩斌然后就从座位上起来跑到前面，与斯小苗握手。
这个反常的举动，又让闵娟非常疑惑。显然是郎彩斌与斯小苗不熟，反而是唐峰比较熟悉。
东道主天长小学校长藤春有，进入阶梯教室，他要参加另外的会议，过来跟斯小苗等专家告别一声，下午不能陪同了。
然后，在离开之际，见到旁边的唐峰，藤春有的脚步就迈不开了，惊讶地发现前天点名“第十名现象”的神秘同学，竟然就在眼前。
藤春有紧紧的拉着唐峰的手，声音有些激动，有些响亮，兴奋的邀请唐峰到他办公室坐坐，与周武老师见个面。还说以唐峰观点为主的文章《臣民教育与国民教育的思考》，今天已经在省教育报发表，非常有深度。
看着藤春有拉着唐峰捡到宝似的兴冲冲离开，闵娟下巴都要惊掉了。刚才藤春有的话，闵娟隐隐约约的听了个大概，唐峰的教育观点在省教育报刊登了，藤春有非常欣赏唐峰。
这个唐峰到底是什么情况？连藤春有校长都有意结交。
闵娟无比郁闷，又无比惊诧。藤春有的话还证实了一个不愿相信的观点，省教育报上的文章出自唐峰。
兰花市教育界怎么会出了这么个妖孽！郎彩斌不遵规矩，不按常理出牌；这个刚毕业的新老师，又刷新了教师成长的记录，突破了一般规律。
好在此时，学生来到教室，下午第一节课开始，分散了闵娟的注意力。
第二节课，闵娟担心的事还是发生了。
当水昶手上拿着圆形纸走上讲台时，闵娟就知道预料成真。水昶的这节课完全就是唐峰上课的翻版，当然，同一教学设计，不同的教师，上课风格也不一样，课堂效果也会大相径庭。.&#
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;ｍ得益于水昶的基本功扎实，这节课除了有些生涩，也博得了喝彩。
水昶的师傅，特级教师朱德平，也频频点头，不时地与闵娟交流几句，赞赏水昶进步很大，这节课设计几近完美，课堂表现略有瑕疵，也是正常表现，直夸闵娟指导有方。
闵娟有苦自知，只能含糊其辞的应付着。偶尔转身看看唐峰，在后面几排认真的听课，不时与郎彩斌低声交流，脸上带着微笑。对水昶的课堂没有显露出不满。闵娟悬着的心有些放下来。
下午共四节课，第三节下课，唐峰接了个电话，提前离开了天长小学。
唐峰完全不知道闵娟的心境，悠闲地与郎彩斌聊着天。兰花市部分小学加入新教材试点学校的事宜，自有郎彩斌负责与斯小苗商谈
下午共四节课，第三节下课，唐峰接了个电话，提前离开了天长小学。
电话那头是黄汐，约唐峰在学校附近的咖啡屋见面，她约了天天快报的记者。
走在大街上，唐峰想起了姚苟乃，按他睚眦必报的性格，在水晶宫不便发作，在兰花市必然开展行动。必须要防患于未然。于是拿出手机给胡军打电话确认。胡军回话，
沿着大街步行百余米，来到一家咖啡屋。
黄汐隔着沿街落地玻璃，朝外面的唐峰挥手。
唐峰进去，点了一杯龙井。
干净的环境、休闲的布局，舒缓悠扬的音乐，成了城市忙碌生活的小憩之所。有个别疲惫的顾客，趴在桌子上休息。
黄汐品着纯净的花茶，一如她人。
