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此言一出，群众哗然。
莫说众人看过来的时候他正在正襟危坐，就算真是走神了，在这种情况下，也都应该是为自己开脱吧。
这世间怎么还会有这么傻的人，在处于不利境况的时候，竟然不为自己开脱。
“你......”
老教授出于对王博学的厌恶，还想着给林天一个台阶下，却没想到这个学生一句话就堵死了自己的路，让自己都找不到下来的台阶。
“你给我出去！”
被噎了一下，好悬一口气没上来的老教授狠狠一拍桌子，将那张有着三十五年历史，据说林天的母亲在这里上学时就已经被使用了十年的桌子拍的一阵乱晃几近散架。
发泄了心中的不满，老教授伸手一指教室的后门，示意林天赶紧滚蛋。
然而，面对如此愤怒的老教授，林天却并没有露出丝毫的难色，脸上的笑意依然轻松而愉悦。
“教授，我刚刚走神，是有原因的。”
“原因？作为一个学生，在教室上，天大地大，学习最大。
有天大的事，你可以不来，但来了，那些琐事就不是你能在课堂上走神的原因。”
见林天还想狡辩，老教授心中对这个学生的印象更差了几分。
同时心里打定主意，任你巧舌如簧，我自不会给你半分留下的机会。
杀鸡儆猴，林天，就是老教授找出来维护自己威严的鸡。
只是，&#
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;已经有无数先贤用悲惨的经历证实过，但凡立的，基本上都悲剧了。
老教授刚刚在心里立，就见林天微微一笑，眼都不眨一下，就已经找好了对策。
“自在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：不图为乐之至于斯也。
孔子闻韶乐而三月不知肉味，说明韶乐真的太美妙了。这个典故，很能代表我刚刚的心情。”
老教授一听林天引经据典，一开口就引用《论语》，不觉点了点头，脸色稍缓。
“那和你在我的课上走神，有什么关系吗？”
“刚听教授讲《易》，此部承载了过去的历史使命和任务，为儒家重要典籍之一。
闻教授讲《易》，由卜筮之术上升到哲学高度。
其仰观天文，俯察地理，中通万物之情；究天人之际，探索宇宙人生，必变、所变、不变的大道理，阐明人生知变、应变、适变的大法则。
此天人之学，为中国传统文化之基础，一切学术思想的根源。
教授......”
面含微笑，给人如沐春风。
林天侃侃而谈，从《易经》的概要，谈到《易经》的地位，再结合老教授方才所言，深入浅出，每每能说出令老教授惊讶，细思却觉得很有道理的言论。
就这样，一人说，众人听，转眼过去了十多分钟。
在教授与一种同学意犹未尽的表情中，林天做出了《易》为道理之根本的归纳，并做出了“因教授所讲于他，如韶乐于孔子，引起他的共鸣，才会因悠然神往偶有所思而神游物外”的总结。
