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刘群和王蒙蒙接下来就是要进行理论题的背诵和记忆。
理论题题量较大，可考范围广，主要内容集中在《铁路旅客运输规程》（含价规、细则），《铁路旅客运输管理规则》《铁路旅客运输服务质量规范》《铁路技术管理规程》（含高速及普速部分），集团公司《客运文件》及现行规章文电等方面，每年还会适当地增加新理念、新知识、新技术等内容。
经过几年的学习，刘群针对性地小结出了一些记忆的诀窍。
比如，在针对一条陌生的规章时，最好是先进行一下熟读，从读的吭吭巴巴到读的逐渐顺畅，再到读着抑扬顿挫、朗朗上口，实质上就是在运用“熟能生巧”的方法，对于一段要背诵的规章，当熟读到一定程度，能一口气不间断地读完时，也就可以自然而然地记住了其中的精要，并且会十分通顺连贯。这种方法刘群用来针对一些小段的背诵，如《客规》等的背诵。
对一些内容自己大致知道，但用词不准确的规章，刘群会在深入理解的基础上，打开规章先读几遍，然后再合上尝试记诵，看看哪里自己会，也易背，哪里自己工作中不常用，难背，一遍下来，就知道哪里会背，哪里不会背了。
对于难背、不会背的地方要重点朗读，让大脑形成记忆积累，就这样一直熟读直至会背。当背不出来下一句的时候不要立即，先想想上一句的意思，看看下一句应该说什么了，到实在想不出来的时候再，这样的记忆效果会更好。
对于会一些、知道道理的规章来说，这种集理解、朗读、背诵三位一体的综合方法，比一遍又一遍地机械背诵的效率高得多。比如对《乘车证管理办法》中的知识点，在工作中都会，但是就是用词不是很标准，就这样，慢慢地背会了标准的答案。
针对《客运文件》这种没有规律可循的文字，没有什么捷径可走，只能一句一句往下背，就是以标点符号为界限，对考试范围内的规章，就只能采取先背下第一句，接着背第二句，然后再把第一句和第二句连起来背一遍；接着再背下第三句……再把前三句连起来背一遍……这样背诵比较费时，但是也没有办法，这比武本身就不是一项简单的工作。
刘群把自己的一些诀窍告诉了王蒙蒙，因为王蒙蒙和刘群的情况又不一样，刘群是在干中学、学中干，王蒙蒙是有些东西没有接触过，根本不知道这个概念是什么意思。
这时，刘群就发挥出了一本活字典的功能，尽可能让王蒙蒙先理解、再进行记忆。
先让王蒙蒙通读一段规章，是在对规章深入理解的基础上再加以背诵，对规章理解的越透彻，越易背诵。
弄清规章的主旨，然后了解规章的层次，来龙去脉，掌握规章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，这样背诵起来就快得多了。
在背诵时根据不同的理解范围，如一些应急预案，就需要记住这个事情的起因、经过、结果等，记住整件事情的处置经过，然后在自己脑海中，像放电影一样地放一遍，回忆到的画面再用规章加以促进，这样就利于背诵了，比如，发生急症旅客，如何应急处置？
脑海中就应该先有一个画面，工作人员到场以后，先作什么，后作什么，为什么这样作？能不能先拍电报，再抢救病人？这样一分析，记忆起来就简单多了。
王蒙蒙在背规章过程中，就遇到过一种情况，在背诵时，只记住了这段规章里几个不关键的点，剩余的规章只有一点点印象，在背诵的时候就会东拼西凑，说大白话，这样就容易闹笑话。
