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就这样，云飞初二的学习开始了，改变他同时也被他改变的人――高林出现了。
高林为人温和，待人热诚，而且爱护学生，这样一来很容易与这帮孩子打成一片。他也只是个大孩子而已。现在的初二、一班充满欢笑声。高林的教学方法比较高明，充分调动学生的学习热情，让学生变被动学习为主动学习。在做人上，高林从实际出发，言传身教，处处以身作则。高林常挂在嘴边的一句话就是：要学习知识，先学会做人。这样，初二、一班有了翻天覆地的变化。学习连续创下新高，好人好事不断涌现。现在的一班是学校的标兵班级，在县里也很受瞩目。
终于轮到李云飞做自我介绍了（高老师重排了座位，现在李云飞处在中间靠后的位置上）。其实，受到各种打击以来，李云飞变得沉默寡言起来。本来不想说的，可是高老师不同意。只好硬着头皮走上讲台。
“我叫李云飞，住校生，来自实验小学。没有特别爱好。谢谢大家。”云飞说完后，走下讲台。
大家听的一愣：太简单了吧。因为高林并没有限定学生发言的时间，所以同学们介绍时间有长有短，但也没有只用这么短时间的。大家都想在新老师面前表现一下自己，更有几个简直当成自己的个人表演了。好在大家都知道初一时魏进对李云飞的“关怀照顾”，心下也就释然了。
可高林不这么想。虽然他也知道李云飞的“事迹”，但总是觉得并不是那么简单。他很想和云飞好好谈谈，可因为初来乍到，很多事情需要处理，一直拖到现在。今天，李云飞简短的介绍更是引起了他的兴趣。虽然他并不想挖掘学生的个人**，但心中总是认为云飞可能需要自己的帮助。
“李云飞，自习课到我办公室来一下。”高林吩咐道。
云飞看了老师一眼：“是。”
自习课。云飞依言来到高林的办公室。高林看看办公室里人很多，觉得不是很方便，于是领着云飞来到学校的小花园。这里倒是没有人，而且鸟语花香，是个谈话的好地方。
“李云飞同学，老师觉得你好像有许多心事，不知老师可不可以帮你解决呢？”高林首先发话。
云飞抬头看了看老师，没有说话，摇了摇头。
“可能你觉得老师问的很直接，可是有些事憋在心里，会憋出病来。”高林劝道，“老师知道以前的魏老师给你留下很大阴影。可你现在不与任何人交往，不仅仅是魏老师的缘故吧。”
李云飞点点头，想了想，还是没有说话。
“人是一种用感情支撑的动物。亲情、友情、爱情各种不同的情感充贯穿人类生命的始终。没有情感支持的人生是不完美的，这样的人早晚会堕落下去的。我们没有亲情还有友情，没有友情还有爱情，终归有一种情感支撑我们的生存下去。没有情感的人只是行尸走肉，生不如死。老师知道你有些事情不愿说出来，老师不勉强你。包袱太大，会压的你承受不住的。希望你好好想想，想清楚了来找老师。”看来高林结合一些现象，认为云飞是孤儿了。高林拍拍云飞，站起来走了。他知道自己说得不是很明了，可自己不是心理学家，初次劝解别人，只好想什么说什么了。
云飞听了老师的话明白过来，自己失去亲情，可自己还有友情。初一时由于魏进的关系，大家不大和他交往。现在不存在这个问题了。自己必须努力获得友情，对，支持人生的是情感，这就是自己郁郁寡欢的根源。也许，自己开始就弄错了。不论如何，自己要好好表现给父母看看。
过了一段时间，&#
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;云飞想通后，再次去见高林。不过，他没有说自己家庭的事情，只是把自己在学习上的困惑告诉高林。高林听完云飞的解释后，大吃一惊。不过他也只是作出与李明启当初一样的判断。通过对云飞知识的了解，虽然高林与云飞一样不知道异世界的事情。但他还是很快明白，云飞的症结在哪里。
首先，异世界与我们的科技知识本质上差别不大，但其进步地球科技几个世纪，某些方面还是存在差异的。更何况，云飞还没有把两个世界的知识联系起来，存在断档。要系统使用首先要把知识完全联系起来。
其次，云飞的基础知识过于薄弱。根本没有全面接触的云飞对基础知识的理解很差。万丈高楼平地起。没有结实的地基，盖的再好，楼也会塌的。所以，在联系知识的同时，云飞必须充分的理解基础知识，不可过于依赖脑中记忆。
在以后的一段时间里，云飞处于知识的整理阶段。好在高林学识也比较丰富，在辅导云飞基础知识方面还是很轻松的。李云飞记忆力超强，恶补基础的时间没有多长，以后就看他如何理解运用了。
经过几个月的补习，知识的联系，基础的建立全面完成。一颗新星缓缓升起于神州大地。
