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月
日，傍晚，付天明爸：“正慧爸爸，我取经来啦。正慧晚上时间怎么分配的能介绍下不？我总觉得付天明晚上和周末效率不高。”
我：“刚接孩子到家，客气了！晚上一般都是做学校布置的作业呀，时间分配基本都是根据作业量吧，不过有两点大概要注意：一是不喜欢的作业要先做；二是数理化等难题，若某题超过
分钟没头绪就不应该再做了，即便做出来意义不大，因为考试通常不会让你有那么多时间去做的，直接看答案学习解法更重要。”
我：“如果你家是作业题都会，但是效率低，那么注意是否存在上述‘二’的情况。”
我：“其他的我也就不清楚了，每家的孩子情况都不一样，效率问题还要看他做作业专注度，是不是有其他干扰。”
付天明爸：“说得很好啊，真的用心了。晚上大概多久能完成学校作业啊。”
我：“目前从他们身体考虑，我觉得
：
可以，再迟恐怕就不好了，毕竟身体很重要，而且熬夜容易形成恶性循环吧，影响听课效率，课堂效率低又会进一步加重课后任务，又只好熬夜。家长会时，班主任不是说了吗，超过
：
，作业做不完也不要做了。但如果真出现这种情况还是要看看是否为个案，找找问题到底出在哪里。”
我：“对，还有一条，父母要为孩子学习让路，时刻检点行为是否不利孩子学习，保证孩子能专注于学习。”
付天明爸：“是的，家长这一条很重要，光说别人家孩子成绩，不看别人家父母的付出，对孩子很不公平。”
我：“我就一说，也不知你家具体情况，别介意哈，反正吧，孩子要多关注，&#
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ｓｈｕ.&#
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;关注多了情况就明了。”
年
月
日，中午，儿子说语文老师讲解一则浪子回头故事，并要求以第一人称身份描写主人公小明偷窃被老师捉住时的心理活动。陆一鸣同学起身说：“大意了，没闪掉！”
晚上，儿子主动要求早晨提前
分钟起床，妈妈问：“是不是班主任批评你啦！”
儿子说：“没有！”
我说：“没问题，每天我喊你的时间没问题，关键是你自己磨蹭不起来呀！”
大概他每天踩着点进教室有点不好意思了。
年
月
日，晚上，儿子说陆一鸣在老师提示下解出黑板上的物理题，临下讲台时他对老师说“其实我早就会做了，就等老师提醒，以显示老师你水平高！”全班哄堂大笑。
年
月
日，晚饭后，儿子说好烦躁，因为历史在上九年级下册新课，他没时间背诵九年级上册内容，而眼看月考在即。
我和妈妈都劝儿子应该以当下新课为主，否则会乱了节奏。说来说去，他火了，说他还没怎么说我和妈妈老是说，都不理解他。我和妈妈只好闭嘴不说了，过了会儿子起身去做作业了。
其实，我还想对儿子说：“你沟通有问题，不能清楚准确表达自己的意思，让人产生误解。”
再自我反省，其实刚才我和妈妈也未真正理解儿子的意思——他只是烦并非不知道如何做。恰恰因为他做的正确，又兼顾九上内容以备月考很累所以才生烦。看来我和妈妈话的确多了，关键没有对症。
