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“哦，我尽量吧。”田杉当然明白斯琴的意思，“夏塔乡，我去那里写生过，是一个美丽的小山村。”
斯琴的父母家在昭苏县夏塔乡，当年在伊宁卫校毕业后，因广仁乡的海米提乡长到上级部门要畜牧、卫生、教育等行业的毕业生，斯琴被分配到广仁乡卫生院上班。
斯琴深情凝望着田杉，“田杉，当我男朋友吧，让我来照顾你。”
听到斯琴大胆直露的表白，田杉放下手中的活儿，腼腆的望着这个亲和能干的女孩，坦言相告，“我只是喜欢你，爱你没那么深，你不在意？”
斯琴摇摇头，自信又张扬地表露心迹，“那就让我来爱你吧，我相信，你早晚会爱上我的，败在我的石榴裙下是迟早的事儿。”
被女孩的自信感染着，田杉走上前，给斯琴一个大大的拥抱，“斯琴，等我从博乐勤工俭学回来，一定会跟着你去夏塔看望叔叔阿姨。”
这是田杉第一次主动拥抱她，斯琴已经很满足了，她激动的点点头，“嗯，等你回来。”
第二天，田杉跟学校师生们带着行囊乘坐班车朝博乐市赶去。
博乐市是我国最西北的城市，地名来自于博尔塔河，是蒙古语，“银色的草原”的意思。
博乐与哈萨克斯坦接壤，在史书记载上，最早可追溯到西辽时期的孛罗城，是丝绸之路北道的必经之地之一。
这里有闻名国内的怪石峪，被西北粗粝的狂风吹得岩石裸露，怪石嶙峋，十几条天然形成的山谷组成的以花岗斑岩奇石怪石，千姿百态，大自然杰出的创造力造就了独具魅力的神奇世界。
博乐有广袤的土地，这里的气候条件适宜种植棉花。
勤工俭学是对学生进行德育、智能教育、和强身健体、陶冶情操的一项室外课程。
所得的费用来改善学校环境、资助家庭贫困学生、提高学生动手能力的一项义务劳动，解决了一些学校基本建设资金不足的问题。
由于博乐是北疆种植棉花的生产基地，每逢秋季，这里的棉农会雇人采摘棉花。
这些年来，广仁乡的学生们都要参加学校组织的勤工俭学义务劳动，捡棉花、摘西红柿、掰玉米、削甜菜、拔花生，样样精通。
这些生活在农村的孩子们干起农活来一点不生疏，都是家里干农活的好帮手。
广仁乡的孩子们按照勤工俭学要求，都在不同季节干过不同的农活，如，七月采摘西红柿、八月拾啤酒花、九月捡棉花、十月削甜菜。
勤工俭学捡棉花当天都是有指标任务的，初一学生
公斤，初二学生
公斤，初三学生
公斤。
倘若哪个学生完不成任务，班主任和田杉等人就会将他们捡来的棉花，顶给没完成任务的学生，协助学生完成当天采摘任务。
这些学生也把捡棉花当做一次发财的机会，捡棉花对这些学生来说，是在勤工俭学劳动中，他们觉得最快乐的事。
因为只要完成当天的任务后，多捡出来的棉花劳务费全部都是学生自己的。
在博乐市陪同学生们捡棉花的这段日子里，田杉跟学生们每天早上
点起床。
即便班主任老师逼着孩子们吃饭，但这些学生们拿着白馒头就急匆匆下地了。
这些学生都知道，早上的露水多，是棉花最压秤的时候，他们都计划着早上多拾些，到了半下午就能早早收工了。
来到棉田后，学生们都开始争先恐后地争抢棉花茂盛的那个行子，这时候，就要班主任老师根据学生的劳动能力来分配。
一望无际的棉田，一般都是在
亩地以上，要从这头捡到那头，是一件很不容易的事。
田杉跟师生们都头戴草帽，胸前挂着一个大面口袋子，面朝棉花、背朝天的劳作着。
中午时分，几个女老师会提着几水桶的午饭来到地头，学生们排着队领饭吃。
午饭一般都是白菜粉条肉和大馒头，一个星期会吃一次辣子炒鸡，来改善下伙食。
中午时分，有些男同学会到附近种西瓜的地块，偷几个西瓜背着老师吃。
田杉看着这帮偷吃西瓜的孩子，不忍心批评他们，&#
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;.视而不见。
忙碌大半天后，到了下午五六点钟。
“过秤了，过秤了。”在这家主人的吆喝下，田杉跟学生们开始朝地头抗沉重的袋子。
过完秤，这家种棉花的人家会将棉花倒在拖拉机车斗上，他害怕有些鬼机灵的孩子在棉花袋子里倒水或放土块、石头来压秤。
在这些孩子们的心里，通过勤工俭学知道了，种地是最辛苦、最痛苦的。
从小学三年级就开始参加勤工俭学的农村孩子们，多年在田间地头干农活，锻炼了他们坚强的性格和积极乐观的生活态度。
老师在上课教学中，看着偷懒不愿学习的学生，就会唠叨一句，“不好好学习，将来就是拾棉花。”
拾棉花是学生们的一项课外操作课。
这项活动也在学生的心里树立了人生的理想，不好好学习，就回家种地，一定要考出农村，一辈子都不要捡棉花。
过完秤后，回休息的地儿还要走几公里的路程，看着疲惫不堪的学生。
跟学生打成一片的田杉，左边搂着个头较高的亚尔买买提，右手搂着马勇，跟班级几个俏皮的男学生勾肩搭背着，唱着歌曲朝回走。
一般情况下，他带领着男女学生一起唱《走在乡间的小路上》。
田杉跟师生们不住更换着采摘棉田，也就不断更换着雇主。
这些雇主们也形形色色，各不相同，有些雇主每天提供的伙食质量也各不相同。
最后一家雇主家的条件相当不错，每日三餐吃的相当不错，顿顿有肉，学生们隔三差五能吃上清炖羊肉、辣子炒鸡，比在家里的伙食还要好。
