第22章 教习 (第1/2页)
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文字的产生，为源远流长的华夏文明传承奠定了基础，而小篆的产生，第一次让华夏民族有了统一的字体，在华夏民族历史、哲学、经济、法律、文化、科学技术的研究和发展上，都有着重要的影响。
小篆字形优美，但是笔画复杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折。这对准备在各地郡学、县学建成之后大规模推动全民教育的大秦而言，显然不是最合适的选择。
既然不是合适的选择，那么在各地校舍没有建设完毕之前，字体的改良和统一，就需要确定下来。如此一来，才能在开始的初期就大规模的推出新式字体编撰的教材。
这样不仅可以减少不必要的麻烦，更能从根本上推动新式字体的推广和应用。
皇帝已经提出了要求，三人对视一眼，齐齐恭声应下。
有程邈这个创出小篆的祖宗在，再集合孔鲋、田仁等一干皇家学院的饱学之士，这应该不是什么难题。
“好！”胡亥击掌道，“朕就给三位爱卿三月时间，如何？”
“下臣遵旨！”
胡亥话落，程邈没有任何犹豫的马上躬身应道。
“臣等遵旨！”孔鲋和田仁，见程邈应下了，连忙附和道。
“嗯，还有一事，朕先前让孔爱卿联合学院诸位院丞编撰的入学字书，如今进度如何了？”
胡亥没有继续在字体修正这件事上纠结，程邈的样子显然已经是一副胸有成竹的模样，胡亥自然没有什么好担心的，所以转而问起了另外一件早在数月前就已经下令孔鲋等人办的一件事。
所谓字书，也就是识字用的书籍，教不认识字的人或者学童的启蒙教材，就叫做字书。
如今的大秦，距离华夏历史上最早的学童启蒙教材《急就篇》字书出现的时间还有数百年，更不用说如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等这些即便在后世也耳熟能详的启蒙字书了。
传授后世通用的汉语拼音，规范秦字读音这对文化的发展尤其重要。胡亥早就在琢磨这样一个问题。
所以早在数月前，就将后世的二十六个通用字母罗列出来，交给了孔鲋以及尚坊的一干老学究们。这份字母表中，胡亥同后世的幼儿园教学一般，统统都在字母后方加上了相同音符的动物名称，以便这些老学究们能够顺利的研究透彻。
只要将这些字母同秦字完美的结合起来，然后编撰出适用于大多数秦字的字书，配以拼音加以规范，那么大秦的启蒙教育，将一下跨越两千年，几乎同后世持平。
这对大秦乃至整个华夏文明的意义，丝毫不亚于大秦一统天下造成的影响。
如果胡亥会《急就篇》，那么也不用这么麻烦，如果他会《三字经》、《百家姓》、《千字文》这些，更不用这么麻烦，可惜，他不会。
唯一会的也就仅仅是《三字经》中“人之初，姓本善……”这寥寥数句。
那么，这个艰巨而光荣的任务能够交给的也只能是皇家学院这些老学究们去研究了。显然，这又是一个青史留名的重任。
“陛下学究天人，那些字符下臣和诸位院丞已经尽皆熟记于心，如今正在编撰结合字符的启蒙字书，不过……不过还未完成。请陛下责罚！”
孔鲋期期艾艾，本就红红的大鼻头此刻更是赤红一片。
